UNIDAD 1 - Evidencia 3

Semana 3

Desarrollo y aprendizaje

En clase nos agrupamos para resolver la interrogante:

¿Cómo fue que aprendí los números?

Compartiendo anécdotas entre compañeros llegamos a la conclusión de que fue de vital importancia la intervención de padres y maestros, los primeros, brindándonos herramientas o juegos que nos facilitaran el aprendizaje basándose en experiencias previas y los maestros reforzando estas ideas con una metodología adecuada para la enseñanza.

Por otro lado, se nos encomendó complementar el organizador visual de la relación entre los términos acoplando las características y factores de los mismos.

Resultado:

REFLEXIÓN:

Profundizamos más en el uno de los factores del desarrollo: La interacción social, me hizo reflexionar acerca del importante rol del docente al buscar la metodología adecuada para que cada niño pueda aprender, basándose en las experiencias previas y cómo le enseñaron en casa.

FUENTES:

• Imagen tomada de: http://www.primariaelcastillo.blogsek.es/files/2013/09/Dibujo-Nin%CC%83a-SEK.png

UNIDAD I - Evidencia 2

Semana 2: 

Desarrollo y aprendizaje

En clase se formaron grupos de cuatro integrantes para la elaboración de los futuros trabajos, el primer encargo fue comparar las definiciones que obtuvimos de los términos de la clase pasada y buscar una relación entre los mismos.

Resultado:

Como asignación se nos dejó elaborar un mapa conceptual acerca de los términos de la lectura "Desarrollo infantil: Los tres primeros años de vida"

Resultado:

Para la siguiente clase se nos pidió elaborar un organizador visual de los factores y características del desarrollo.

Resultado:

Finalmente, en clase, elaboramos un organizador visual en conjunto acerca de la relación entre todos los términos.

Resultado:

REFLEXIÓN:

En el transcurso de esta semana asimilé completamente el significado de los términos y cómo estos se relacionan estrechamente, el trabajar en equipo y compartir nuestras ideas facilitó el resultado, las clases fueron sencillas y comprensibles.

FUENTES:

• Organizadores visuales: Fuente propia
• Imágen obtenida de: http://cnbguatemala.org/images/3/3c/Ni%C3%B1o_sentado_en_escritorio_-_ExE_lectura.png

UNIDAD I - Evidencia 1

Semana 1

Desarrollo y aprendizaje

Comenzamos la clase del jueves 10 de marzo respondiendo preguntas de acuerdo a unas imágenes mostradas acerca de métodos educativos no adecuados donde se denotaban las creencias erróneas de algunas personas sobre el desarrollo y aprendizaje de los niños.

Durante la clases se trató de responder a las siguiente pregunta:

1. ¿Qué conceptos se deben elaborar para cumplir como docentes el rol mediador?

Para responder a esta cuestión, mediante una lluvia de ideas entre todos los compañeros, se realizó una lista con los conceptos más relevantes y se nos encomendó el trabajo de buscar una definición:

• Crecimiento: Término para designar un aumento respecto al tamaño, cantidad o importancia que asume un objeto o persona, en el contexto físico, se emplea para hablar de una evolución favorable.
• Desarrollo: Progreso, el desarrollo humano, consiste en la libertad y la formación de las capacidades  para incrementar las habilidades en la resolución de un problema.
• Percepción: Acto de interpretar las señales sensoriales de los sentidos (olfato, vista, gusto, tacto, oído y vestipular), está vinculado a lo psicológico e insta a una respuesta.
• Pensamiento: Producto de la mente traído por la intervención de la razón incluyendo cuestiones racionales y productos de la imaginación.
• Memoria: Función del cerebro que retiene situaciones que se desarrollaron en el pasado.
• Inteligencia: Capacidad de elección acertada entre varias posibilidades para la resolución de un problema implicando las experiencias.
• Aprendizaje: Función mental de la adquisición de conocimientos a partir de la información percibida.

REFLEXIÓN:

Esta clase me ayudó a reflexionar acerca de las creencias más populares y erróneas acerca del desarrollo de los niños, y como es que estas ideas equivocadas pueden marcar la vida de los infantes al no emplear un método de enseñanza adecuado para potenciar sus habilidades. Por otra parte, al indagar acerca de los conceptos que se nos encomendaron, pude ver la relación que habían entre los mismos y el porque es importante que los conozcamos.

FUENTES:

• Significados: http://www.definicionabc.com/
• Imagen tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgmrgSo8W73-tBh9askU1ai75XKUabplLn_nRkzlfep0cpRy0bVi9LXoHHsUZlZ5SNYyucYxD0o205_FZtZtpbZ88zI78psGJm3HF6UAUfvGtv8WRn75WsWuOwq2jLwhT3gtvA1JwlfKXJ/s1600/NINO.png

Presentación del blog

¡Bienvenido!

Mi nombre es Yesenia Ramos Pilco, soy estudiante de educación primaria de la UPCH y este es mi portafolio electrónico para la asignatura de "Desarrollo cognitivo del niño", aquí incorporaré las evidencias de las clases mostrando los aprendizajes que adquirí de las clases que considero me llamaron más la atención, 

El día de hoy, martes 8 de marzo del 2016, nos reunimos en el pabellón WU para emplear las computadoras y recordar acerca de la creación de un blog, a modo de presentación, realizamos una dinámica cantando una conocida canción infantil, mediante esta, logramos aprender algo acerca de la influencia de una canción en el desarrollo del niño, como la construcción de habilidades creativas o la imitación de patrones. Para dar fin a la clase se nos propuso plasmar nuestros compromisos y expectativas para el curso.

EXPECTATIVA:

Conocer más acerca del curso, ya que no cuento con experiencias teóricas acerca de este y aplicar estos conocimientos en mi futura carrera como docente de primaria, con ayuda de la profesora que absuelva nuestras dudas con clases dinámicas y comprensibles.

COMPROMISO:

Por mi parte me comprometo a trabajar con mis compañeros y dar lo mejor de mí para estar al nivel de las clases, participando con intervenciones y ser responsable con los trabajos encomendados.